بیائیم روزی را تصور کنیم که مدیر نیست
آن روز عزیزان مدیر هم نیستند که روی اعصاب شما راه بروند
آن روز کسی نیست که بی جهت از کار ها ایراد بگیرد
آن روز تو متوجه نمی شوی که ساعت کار مدیران از ۱۰ شروع می شود
و اگر از امضایش یک مهر درست کرده و در اداره گذاشته باشد همه چیز بی آنکه آب از آب تکان بخورد به خوبی و خوشی تمام می شود
آیا نظر شما غیر از این است؟!!!!
این روزها مساله امنیت و پخش عکس و فیلم های خصوصی داغ هست پس زمان خوبی است که این مطلب را بخوانید:
بله بحث آینه های دو طرفه. افرادی به این روش از شما در هر جایی که نمی شناسید و جلوی آیینه هستید فیلم یا عکس تهیه کرده و به معرض عموم می گذارند. پس حتما قبل از اینکه از محل های دارای آینه استفاده کنید از یکطرفه بودن آن مطمئن شوید!!
اما چطور؟؟؟؟؟
قبل از هرکاری از تست انگشت استفاده کنید:
انگشت خود را روی آینه قرار داده. اگر بین انگشت شما و تصویر آن یک فاصله ای باشد این آینه واقعی است.اگر انگشت شما به تصویرش چسبیده باشد. این آینه دو طرفه است و فردی دارد شما را مشاهده می کند.
دلیل :
چون در آینه واقعی لایه جیوه در پشت شیشه است ولی در آینه های دو طرفه لایه جیوه در روی سطح شیشه است.
سلام دوستان
وقتی یک برنامه ساز از یک " برنامه " در رادیو صحبت می کند ، ایده خود را در قالب یک " نام " بیان می کند . این نظام ، حاصل جوشش ذهنی اوست . نام او را با خود تا اعماق پنهان اما " شنیدنی " برنامه می کشاند . به او اجازه می دهد ، نشاط و وجدی در برنامه ساز پدید آورد و انرژی تراکم و درهم فروشنده اش را برای حرکتی نو آزاد کند .
در نامگذاری یک برنامه رادیویی سه حوزه محدود کننده وجود دارد که هر کدام تاثیر خاصی دارند و اثر آنها را می توان در نام برنامه تجزیه و تحلیل کرد . این سه حوزه عبارتند از :
من از دو هفته پیش دارم برای برنامه امروز ( انتخابات ) آماده می شوم از ساعت ۱۵ تا انتهای انتخابات برنامه دارم
امیدوارم من و دوستان دیگری که در این کار به من کمک کرده اند بتونیم برنامه خوبی ارائه کنیم
سلسله مطالبی که در مورد مخاطب شناسی تقدیم حضورتان شد مطالب کلاس درس آقای دکتر قارونی بود
به گروههای خود مراجعه کنید و هدیه آقای ضرغامی را بگیرید
گروه هدف در رسانه ها
معمولا ما برای انتقال پیام مان گروهی را به عنوان گروه هدف مد نظر قرار می دهیم که پیام مختص این گروه است
نویسندگان معمولا یک گروه هدف دارند که معلوم شود مخاطب این کتاب چه کسی است
در برنامه های رادیویی برای تبلیغات در رای دادن مخاطب شما چه کسی است ؟
کسانی که حق رای دادن دارند و این یعنی اینکه افراد زیر 15 سال خداحافظ
در برنامه هایی که می خواهند مردم را به مشارکت در آمار تشویق کنند مخاطب برنامه : همه مردم ( خانواده ها ) هستند و هدف ، دادن اطلاعات درست به مردم است در چنین برنامه ای اگر خانواده ها مطلع شوند خانواده ها در رساندن پیام ما مشارکت می کنند و گروه هدف ما خودش آیینه وار در رساندن پیام ما مشارکت می کنند
اگر هدف ما در برنامه سازی مصرف پفک باشد گروه هدف ما بچه ها هستند
ولی اگر می خواهیم برنامه ای برای مصرف نکردن پفک بسازیم گروه هدف ما خانواده ها هستند
گروه هدف متغیر است و با موضوع ما متغیر می شود وقتی شما گروه هدف را انتخاب کردید از نظر سنی ، اجتماعی و فرهنگی شکل خاصی پیدا می کند .
گروه هدف : کسانی هستند که دریافت کننده پیام هستند و از نظر اجتماعی ، فرهنگی و جمعیتی دارای ترکیب مشخصی هستند
از محتوا به گروه هدف پی می بریم مخاطبان با ویژگی ها ، علائق و استعداد مشخص می شوند
تهیه کننده باید نبض جامعه را در دست داشته باشد و گروههای هدف را به راحتی بتواند تشخیص دهد
مخاطب ما چند وجهی است یعنی الان مخاطب ماست و 2 دقیقه دیگر مخاطب رسانه های دیگر مثل کتاب ، تلویزیون یا مجله است و این تکثر رسانه ها موجب بوجود آمدن مخاطب های مختلف و متفاوت شده است و در این میان هنر رسانه ها این است که بتوانند این مخاطبان را نگه دارند
کشور ما از نظر گروههای سنی کشور جوانی است و در چنین جامعه ای مخاطب جوان اهمیت زیادی دارد
اینجا ویژگی های مخاطب جوان را آورده ام
در این تقسیم بندی مخاطبان ما می توانند به مثابه توده ، گروه یا مصرف کننده باشند
به نظر شما مخاطبان رادیو از چه منظری ترسیم می شوند ؟
1- سن
2- جنس
3- تحصیلات
4- قومیت و نژاد
5- طبقات اجتماعی
6- مکان
7- زمان
8- مستمر و گذری
9- موضوع
10- کانال
مفهوم مخاطب در همین چند سال اخیر عوض شده است و ما در رسانه برای فرد برنامه نمی سازیم از طرفی با پیشرفت تکنولوژی مخاطب عوض شده است اینترنت ممکن است مخاطب رادیو را کم کند ولی رسانه ها جای هم را نمی گیرند
دیروز یعنی ۸/۹/۸۵ ساعت ۳۰/۱۰ تا ۱۲ با آقای دکتر قارونی درس مخاطب شناسی داشتیم ایشون سوالاتی رو روی وایت برد نوشتند و از ما خواستند که جواب بدیم سوال ها این بود
مخاطبان ما چقدر در مقابل رسانه ها فعال هستند ؟
بحث فعال و غیر فعال بودن مخاطب از کجا می آید؟
بنده همون اول گفتم که رسانه مخاطب غیر فعال ندارد چون هر کس در مقابل رسانه یا به آن توجه می کند و یا به آن توجه نمی کند . اگر به رسانه توجه کند و از آن استفاده کند که مخاطب ماست و اگر استفاده نکند مخاطب ما نیست البته روی همین مسئله هم بحث مفصلی کردیم که وقتی برنامه روی آنتن می رود هر کسی که امکان دیدن برنامه را داشته باشد و هر کسی که در جامعه ای است که امواج ما به آنجا می رسد بالقوه مخاطب ماست اما برای اینکه تصور درستی از مخاطب داشته باشیم ما فقط افرادی را که رسانه ما را انتخاب می کنند را مخاطب خود حساب می کنیم و در واقع با مخاطب بالفعل سرو کار داریم نه مخاطب بالقوه!
حال به همان موضوع قبل بر می گردیم از نظر من رسانه با این حساب مخاطب غیر فعال ندارد چون از دو حال خارج نیست یا بعد از اینکه برنامه ما را شنید تصمیم میگیرد که کل برنامه را بشنود و یا اینکه تصمیم می گیرد که برنامه را نشنود اما چیزی که مسلم است این است که در هر دو حال ما مخاطب غیر فعال نداریم و یکی دیگر از دلایل این امر این است که مخاطب ما یک انسان است و هیچ انسانی حتی اگر در مقابل مسئله ای هیچ عکس العملی هم نشان ندهد نمی تواند منفعل باشد اما در مورد اینکه مخاطب چقدر فعال است می شود بحث کرد
۱- مخاطبان رسانه سطح سواد یکسانی ندارند و به همین دلیل گاهی رسانه ها با بمباران اطلاعاتی می توانند آنها را تحت تاثیر قرار دهند و چیزی را که می خواهند به آنها القا کنند و مخاطبان به دلیل نداشتن اطلاعات نمی توانند صحت وسقم مطالب را تشخیص دهند
۲- مخاطبان گاهی مجذوب اسامی یا افراد یا شبکه هایی می شوند که تحت تاثیر اعتبار آنها چیزهای دیگری را هم در کنار آنها و همراه آنها می پذیرند و این هم به دلیل نداشتن اطلاعات کافی است
۳- گاهی رسانه های قدرتمندی چنان اعتماد مخاطب را جلب می کنند که اگر روزی دروغی را هم بگویند حتما می پذیرند ( به عنوان مثال شبکه بی بی سی خود را به عنوان یک رسانه بی طرف معرفی می کند و در طول سالیان چنان با مخاطب خود ارتباط برقرار می کند که انگار هیچ حرف نادرستی نمی تواند از این شبکه بشنود ولی در موقعیت های حساس به نفع خودش با هوشیاری و زیرکی تمام مطالبی را به خورد مخاطب خود می دهد که بدون آن زیر سازی امکان چنین باوری میسر نمی شد)
حال اگر مخاطبی با هوشیاری و دقت تمام به برنامه ها توجه کند می تواند با فعال بودن بودن حداکثری خود یا برنامه را انتخاب کند و بماند و یا برنامه را رد کند و دیگر با رسانه ارتباط برقرار نکند ویا اینکه با اطلاعات کم برنامه را نفهمد که در این صورت هم عکس العمل ها تقریبا مشابه قبل خواهد بود که یا ادامه می دهد که احتمال آن بسیار ضعیف است ویا رسانه پس می زند
این سایت ها مطالب جالبی دارن اگه دوست داشتین به اونها سر بزنین
رو در رو صفر بازنگار پایگاه تخصصی روابط عمومی الکترونیک
سلام دوستان
گفتگو در مورد مخاطب رادیو یا مخاطب رسانه کار آسانی نیست از این جهت که امکان شمارش یا آمار گیری از مخاطبان رسانه وجود ندارد تصور کنید اگر ما برای شهری کوچک با 15000 نفر برنامه رادیویی پخش می کردیم و امکان شمارش و آمارگیری هم داشتیم و به فرض محال می توانستیم با توجه به میل مخاطب مان هم برنامه سازی کنیم باز هم با آمار و ارقام دقیق نمی توانستیم در مورد مخاطبان رادیوی خود اظهار نظر کنیم
و این مسئله دلایلی دارد که به شرح زیر است
1- به علت ویژگی های خاص جوامع شرقی که لایه های چند گانه دارند شناخت دقیق این جوامع بسیار مشکل است
2- ایرانی ها از اینکه در هر مورد کاملا صریح پاسخ دهند ابا دارند و ممکن است در پاسخ گویی جنبه های مختلف موضوع را در نظر گرفته و جواب هایی بدهند که صد در صد درست نیست
3- وقتی برنامه ای در رادیو پخش می شود فقط در محدوده جایی که ما تصور می کنیم ، پخش نمی شود مثلا ممکن است در شهر های مجاور یا در مورد شبکه های سراسری در کشور های مجاور هم پخش شود در این صورت آنها هم مخاطب ما هستند و ما نمی توانیم آنها را هم در برنامه ریزی های خود دخیل کنیم
4- رادیو رسانه پس زمینه هم هست و آیا مخاطبی که در حین کار به رادیو گوش می کند با مخاطب دقیق رادیو یکسان است ؟ و می توان هر دو را مخاطب رادیو به حساب آورد و برای هر دو یکسان برنامه ریزی کرد ؟
5- گاهی مخاطبان رادیو را افرادی می دانیم که با برنامه تماس می گیرند
باید توجه کرد که برنامه های مختلف مخاطبان متفاوت دارند و این مخاطبان
ویژگی های منحصر به فردی دارند ممکن است در یک برنامه اجتماعی دهها نفر زنگ بزنند ولی در یک برنامه علمی فقط دو نفر زنگ بزنند در این صورت آیا تعداد کسانی که به برنامه زنگ می زنند با تعداد مخاطبان برنامه یکی است؟ و آیا تعداد تلفن ها معیار خوبی برای تعداد مخاطبان است؟
اما حالا که چنین امکانی برای ما وجود ندارد و عملا حتی تعداد تخمینی مخاطبان خودمان را هم نمی توانیم حدس بزنیم جستجوی مخاطب به سوزنی در انبار کاه شباهت پیدا می کند و اظهار نظر در مورد این مخاطبان کاری بسیار دشوار است
کلاس آقای دکتر قارونی
ویژگی مخاطب نوجوان رادیو
ما در مجموع به برآیند خصوصیات انسان توجه می کنیم شخصیت انسان شاکله ای و ساختار مشخصی دارد
هویت:
انسان وقتی به دنیا می آید بین خودش و دنیای خودش تفاوتی قائل نیست بعد متوجه می شود که خودش جدای از این جهان است این جدا شدن آرام آرام شکل می گیرد
سوالات اساسی هویت یعنی من که هستم و من چه هستم شامل فرهنگ ، تاریخ ، ارزش ها و تجربیاتی است که این ها در دوره نوجوانی شکل می گیرد و در واقع با هویت جوئی مواجه است
بحران هویت :یعنی اینکه فرد نمی تواند موقعیت خودش را درک کند و از نظر روانی دچار تزلزل می شود
در دوران کودکی فرد وابسته به خانواده است
در دوران نوجوانی فرد وابسته به دوستانش است
در دوران جوانی فرد هویت مستقل دارد
استقلال ابعاد مختلف دارد و در همه حوزه ها اهمیت دارد
برای برنامه سازی نوجوانان باید به چند چیز توجه کرد
هر نوجوان ابعاد مختلفی دارد که به شرح زیر است:
عاطفی
اجتماعی
عقلانی
معنوی
جسمانی
ما باید از دریچه عاطفی و اجتماعی با نوجوان صحبت کنیم یعنی دوستانه ، لطیف و مهربان
وقتی موسیقی پخش می کنیم یعنی بعد عاطفی او را در نظر گرفته ایم و وقتی او را در برنامه مشارکت می دهیم یعنی بعد اجتماعی او را در نظر گرفته ایم
عمده ترین ویژگی نوجوانی ( بلوغ ) است که تحولات همه جانبه در شخصیت را بوجود می آورد
هیجان عاطفی مورد توجه نوجوان است به همین دلیل برنامه هایی که مسابقه دارند بیشتر مورد توجه این قشر است .
یک سوال : آیا با تغییر جوامع از ساده به سوی پیچیده هویت یابی ساده تر شده یا پیچیده تر؟
جواب : پیچیده تر شده است
در این سنین چه چیز هایی بیشترین اهمیت را دارد ؟
تربیت خانواده
ارزش های اخلاقی ، اجتماعی
مدرسه
دوستان
قهرمانان و الگو های ارائه شده به جامعه
رسانه ها
نهاد های دینی
اولین جائی که هویت شکل می گیرد در کنار خانواده و با والدین است در دوران کودکی او با والدین خودش همانند سازی می کند و در این زمان نگرش والدین به فرزندان بسیار مهم است و در این دوران می توانند عزت نفس را به فرزندان خود بیاموزند
هر چه ارزش های نوجوان با ارزش های والدینش هماهنگی بیشتری داشته باشد هویت یابی برایش آسانتر است
در این دوران نوجوان محدودیت های اجتماعی مانند رای دادن ، امضای اسناد ، ازدواج ، رانندگی دارد و در عین حال باید برای کسب این مهارت های اجتماعی آمادگی بدست بیاورد
انواع هویت یابی در نوجوانان
1- به یک هدف دل می بندند ،عاشق می شوند ،به قهرمانی فکر می کنند یا به هنرمند شدن فکر می کنند
2- بی چون و چرا از ارزش های خانوادگی پیروی می کنند
3- سر در گم می مانند ( هویت را تجربه نمی کنند )
4- برخی انحراف از هویت پیدا می کنند ( دزدی ، وارد باند ها مافیا می شوند یا قاچاقچی می شوند )
کلاس آقای دکتر قارونی
همه انسانها از جنبه های خصوصیات جسمانی ویژگیهای مشترکی دارند
خصوصیات انسان :
خصوصیات جسمانی انسان
1- عواطف ( احساسات و تخیل )
2- عقلانی ( ناطق ، تصمیم ، اراده ، انتخاب ، فکر کردن )
3- معنوی یا روحانی ( زیبائی دوستی ، دینداری) فطری
4- جنبه اجتماعی ( به مشارکت نیاز دارد)
انسان بر اساس یک طرح منظم و منطقی رشد می کند
در بعد جسمانی انسان مراحل رشد طولی را به ترتیب طی می کند
از نظر عاطفی و عقلانی هم همینطور است تا زمانی که با مفاهیم به صورت عادی و عینی آشنا نشود و ذهنش رشد نیابد نمی تواند مفاهیم انتزاعی را درک کند
(یکی از دوستان گفت : انسان در کودکی عشق را نمی فهمد !!!!)
هدف از این جنبه ها چیست ؟
یک انسان رشد یافته چه ویژگی هایی دارد ؟
در جنبه جسمانی هدف از رشد چیست ؟
سلامت ( راه رفتن ، غذا خوردن ، ورزش ) است
در سازمان رویکرد ما به ورزش باید سلامت جسمانی جامعه باشد .
در جنبه عاطفی رشد کامل بروز و کنترل احساسات مهم است . سلام اولین دریچه عاطفی است و از نظر ارتباطی یعنی اینکه شما در امنیت هستید .
جوامع شرقی ، لایه های زیرین و روئی دارند و شعار و درون آنها یکی نیست
رشد در بعد عقلانی : قوه قضاوت صحیح و حل مساله ، کسب و انتقال تجربه یکی از زیر ساخت های عقلانی است
شناخت در فرایند ذهن چگونه اتفاق می افتد ؟
در بعد معنوی یعنی اینکه تعالی معنوی به چه صورتی است این بعد در جوامع مذهبی مهم است
در بعد اجتماعی مشارکت و سازگاری اهمیت دارد
یک انسان رشد یافته تمام این ویژگی ها را دارد .
قبل پیشرفتهای اخیر انسانها به دو گروه کودک و بزرگسال تقسیم می شدند
اما به دلیل تحولاتی که در جامعه اتفاق افتاد که پیشرفت علم ، انقلاب صنعتی و علوم جدید تعلیم و تربیت و روانشناسی در سال 1898 و تحولات اجتماعی باعث شدند که سنین انسانی به گروههای ریزتری تقسیم شوند
یعنی
0-2 سال نوزادی
3-5 سال خردسالی
6-11 سال کودکی
12-15 سال نوجوانی
16-24 سال جوانی
25-40 سال بزرگسالی
40-60 سال میانسالی
این هم یه وبلاگ جدید خیلی عالی
شعر هاشو بخونین
ببینین حق با منه یا نه؟
برای عاطفه خانوم آرزوی موفقیت می کنم منتظریم به ما سر بزنه و از شما می خوام لطفا بهش سر بزنین
از همه ممنونم
درام نویس معروف آلمانی " برتولت برشت " هنگام فرار از دست نازی ها درباره رادیو چنین گفته است :
" ای جعبه کوچکی که به هنگام فرار ، تو را به سینه ام می فشارم ،
تا مبادا وجودت کمترین آسیبی ببیند ،
من تو را به همراه خود از خانه به کشتی و از کشتی به قطار می برم ،
تا دشمنانم بتوانند از طریق تو در هر موقعیتی مرا بیشتر بیازارند،
در کنار تختخوابم ، در اوقات دردمندی هایم ،
وتا آخرین لحظات شب و از اولین لحظه بیداری صبح
مدام برایم از پیروزی ها یشان بگویند و بدبختی هایم را به رخم بکشند
اما به من قول بده که ناگهان خاموش نشوی."
جلسه دوم استاد : آقای دکتر قارونی
امروز می خواهیم مخاطب را از منظر روانشناسی تقسیم بندی کنیم
طبقه بندی سنی از نظر روانشناسی به شرح زیر است
خردسالی(6-3)
کودکی(11-6)
نوجوانی(15-11)
جوانی ( 24-15)
بزرگسالی(40-25)
میانسالی(60-40)
کهنسالی 65سال به بعد
نگاه تاریخی گذرا به مفهوم مخاطب
در دوره باستان مردم با انگیزه های مذهبی تفریحی ، سرگرمی و سیاسی
در مکان و زمان خاصی با هم جمع می شدند و برای اهداف خاصی و با شرایط خاصی این کار را انجام می دادند که قواعد خاصی داشت و با آداب و رسوم خاص شکل اجتماعی می گرفت
در ایران باستان موسیقی و ورزش اهمیت داشت و در رم و یونان باستان تئاتر ها اهمیت زیادی داشتند مراسم مذهبی و سیاسی خاص طبقات اجتماعی خاص بوده است ولی مراسم تفریحی و سرگرمی مخصوص عموم مردم بود ویژگی های مخاطب با الان چه تفاوتی دارد؟
در گذشته مفهوم مخاطب عینی بوده است
در حال حاضر مخاطب انتزاعی است
ویژگیهای مخاطب در دوران باستان :
1- بسیار محدود
2- در قید زمان و مکان
3- شناخته شده
4- فعال ( مشارکت فعال)
5- تاثیر مستقیم بر نقش آفرینان
6- اجرای زنده
7- تجربه یکسان
ویژگی مخاطب معاصر:
1- گسترده
2- در قید زمان و مکان نیست
3- ناشناس
4- منفعل
5- هم تولیدی و هم زنده
6- تجربه های متفاوت
سیر تاریخی رسانه
1- صنعت چاپ
2- فیلم
3- رادیو
4- تلویزیون
5- اینترنت
تغییر هویت مخاطب یعنی اینکه فرهنگ او تغییر می کند
برای ارتباط با مخاطب نیاز به تجربه قبلی داریم و در یادگیری این اصل اساسی است
شکل مخاطب جدید:
1- مخاطبان بزرگتر شده اند
2- پراکنده اند
3- فردی هستند
مخاطب به عنوان یک نهاد اجتماعی مطرح است و برای همین در علوم اجتماعی مطالعه می شود کتاب ، قید مکان را از بین برد و زمینه بهره وری خصوصی را فراهم می کند
نشریات در مخاطب دگرگونی بوجود آوردند چون عام تر می شوند اما کتاب ها تخصصی تر هستند
فیلم در زمان و مکان محصور می شود و بینندگان دریافت های متفاوت دارند با وجود اینکه محتوا مشخص و ثابت است.
مخاطب شناسی استاد : آقای دکتر قارونی
ابتدا مخاطب را از نظر لغوی تعریف می کنیم
مخاطب از نظر لغوی یعنی خطاب شده ، عتاب شده و مورد خشم واقع شده و کسی است که با او سخن گفته می شود
ما معمولا در ارتباط های خود با افراد به صورت رودررو با فرد صحبت می کنیم و یک ارتباط خطی داریم
اما در رادیو با چه نوع مخاطبی سروکار داریم ؟
در مخاطب شناسی رسانه مفاهیم پیچیده تر می شود
در اینجا ما می خواهیم در مورد شناخت مخاطب صحبت کنیم
آیا مخاطب شناسی علم است ؟
علم دو مشخصه دارد
1- موضوع مشخص دارد
2- قواعد و مقررات خاصی دارد
و چون مخاطب شناسی هر دوی این شرایط را دارد علم محسوب می شود
علومی که در مخاطب شناسی نقش دارند
1- جامعه شناسی
2- روانشناسی
3- تئوری ها و مدل های ارتباطی( تولیدات)
4- تعلیم و تربیت
از آنجائیکه تعلیم و تربیت در جامعه ما نقش آموزشی دارند بسیار مهم هستند
با توجه به اینکه مخاطب شناسی به علوم مختلفی مرتبط است یک علم بین رشته ای است .
ما از روانشناسی رشد طولی انسان را مورد مطالعه قرار می دهیم
یعنی ( جنینی – نوزادی – خردسالی – کودکی – نوجوانی – جوانی میانسالی – کهنسالی – مرگ) هر کدام از این مراحل ویژگیهای خاصی دارند و با هم فرق دارند و بدین گونه می توان فردیت آدمها را تشخیص داد . جامعه شناسی :
جامعه شناسی یعنی اینکه مفهوم مخاطب را در زمان تشخیص (مخاطب در رسانه از حالت عینیت به انتزاعی تبدیل می شود ) دادن یا به عبارت دیگر جامعه شناسی سیر تطور مفهوم مخاطب را نشان می دهد این مفهوم از عینی به انتزاعی تبدیل شده است
در حوزه جامعه شناسی ما مخاطب را به صورت جمعی مورد مطالعه قرار می دهیم یعنی خانواده ، شهری، روستائی ، و قومیت های مختلف را مطالعه می کنیم مخاطب ما محصول زمینه اجتماعی ،تاریخی ، فرهنگی و ویژگیهای فردی است.
اتباطات :
در روابط رو در رو به تئوری نیاز نداریم ولی در روابط رسانه ای ارتباطات مهم است . بنابراین از علم ارتباطات تئوری های ارتباطی را در مورد مخاطب مورد مطالعه قرار می دهیم
تعلیم و تربیت :
چون جامعه ما در حال توسعه است و تعلیم و تربیت در رسانه های مختلف انجام می شود و مخاطب شناسی آنها با هم متفاوت است
آیا مخاطب ما در رسانه های یکسان هستند ؟
در رادیو ، تلویزیون ، کتاب ، مجلات و تئاتر و رسانه های دیگری که با هم متفاوت هستند آیا اختلاف مخاطبان در اختلاف رسانه هاست ؟
در کشورهای در حال توسعه رسانه ها در آموزش نقش وافری دارند
ولی در کشورهای پیشرفته اطلاع رسانی ، سرگرمی و تفریحی بسیار نقش های مهمی هستند .
آموزش یادگیری است و بهترین نوع یادگیری تعامل با محیط است که جریان دو جهته دارد . درست دیدن و درست شنیدن پایه های اصلی تفکر است
قدرت تلویزیون بیشتر است و قدرت جذب بیشتری دارد .
حال مخاطب ( شنونده ، بیننده و یا خواننده ) را از منظرهای مختلف طبقه بندی می کنیم :
1- سن
2- جنس
3- نژاد
4- اقلیت
5- تحصیلات
6- طبقات اجتماعی
7- مکان
8- زمان
9- مستمر- دائمی
10- گذری
11- موضوع
12- کانال
بنده ادامه این مطلب را در روزهای آینده خواهم نوشت لطفا مرا از راهنمائی هایتان بهره مند کنید
